今年就業(yè)率23.60%，明年高校預(yù)計畢業(yè)1158萬，你能就業(yè)嗎？

近日，教育部、人社部聯(lián)合公布一個數(shù)據(jù)：2023屆全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計達1158萬，同比增加82萬。

大學(xué)畢業(yè)生從2000年開始逐年增多，比如2000年全國高校畢業(yè)生是95萬人，到2022年已經(jīng)攀升到1076萬人，每年一個新臺階，明年大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計達1158萬人，是不是達到了珠穆朗瑪峰？

這個數(shù)字已經(jīng)接近頂峰，登上珠峰如果不是明年，就是后年，有專家預(yù)計2025年后大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將呈下降趨勢。

這么多大學(xué)畢業(yè)生，是一個人才紅利，也是一個就業(yè)考驗。

這幾年，我們一再說國人贏在了人口紅利上，人多，人才就多，創(chuàng)造的財富就多，消費也多，紅利滾紅利，推動了社會快速發(fā)展。

大學(xué)畢業(yè)生逐漸增多，為社會方方面面提供了有用的人才，這就是人才紅利。

人才紅利如果不充分利用，還真的有可能會用完的。

據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計，2022年全國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)落實率僅僅是23.60%，大部分大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。

從各省公布的大學(xué)生就業(yè)率來看，絕大多數(shù)省市的就業(yè)率都低于50%。這50%中，恐怕也有很大的水分。

不僅大學(xué)生就業(yè)難，青年人（16-24歲）人口調(diào)查失業(yè)率分別為18.4%，這個還不包含大學(xué)畢業(yè)生，要是把離校的大學(xué)生算進來，估計更可怕。

雖然教育部門會同有關(guān)部門將進一步完善促進就業(yè)政策，更大力度拓寬就業(yè)渠道，比如將開展2023屆高校畢業(yè)生校園招聘月系列活動等，但因為受到疫情和宏觀經(jīng)濟形勢影響，2023年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)仍然不容樂觀。

一方面大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達到頂峰，就業(yè)難問題非常突出，一方面出生人口數(shù)量在減少，根據(jù)根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，去年全年我國出生人口僅1062萬人，創(chuàng)下了近年來新低。48萬人的凈增人口數(shù)量創(chuàng)下了近60年來（1962年以來）的新低，全國總?cè)丝谝呀?jīng)快達到負增長的警戒線。

目前31省人口出生率公布：13省人口自然負增長，多省首次轉(zhuǎn)負。

13個省份2021年人口自然增長率為負，分別是黑龍江、遼寧、吉林、四川、重慶、內(nèi)蒙古、湖南、江蘇、天津、上海、湖北、河北、山西。從區(qū)域分布來看，主要來自東北、華北、中部、西南的川渝地區(qū)。

此外，山東和安徽這兩個省份也在人口自然負增長的邊緣。

13個省份中，至少有江蘇、湖北、湖南、內(nèi)蒙古、山西、天津為近幾十年來人口自然增長率首次轉(zhuǎn)負。

這些數(shù)字，讓我有些許感悟：

一方面大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達到頂峰，就業(yè)難問題非常突出，一方面出生人口數(shù)量在減少，根據(jù)根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，去年全年我國出生人口僅1062萬人，創(chuàng)下了近年來新低。48萬人的凈增人口數(shù)量創(chuàng)下了近60年來（1962年以來）的新低，全國總?cè)丝谝呀?jīng)快達到負增長的警戒線。

第一、我們有這么多大學(xué)畢業(yè)生，這是人才紅利，國家從義務(wù)教育，一路培養(yǎng)到大學(xué)畢業(yè)，碩士乃至博士畢業(yè)，這很不容易，不能讓這些莘莘學(xué)子畢業(yè)即失業(yè)，要拓寬就業(yè)渠道，引導(dǎo)到各層面就業(yè)，發(fā)揮人才紅利的作用。

第二、作為高考生，填報志愿時就要有職業(yè)規(guī)劃，填報哪些適合自己興趣愛好，適合社會就業(yè)的實用型專業(yè)，以防畢業(yè)后就業(yè)難的問題。作為大學(xué)畢業(yè)生，既要仰望星空，又要腳踏實地，仰望星空可以考碩士博士，腳踏實地要調(diào)低期望值，千萬不要成為學(xué)啥啥不會，干啥啥不成的庸才。

第三、大學(xué)畢業(yè)生就怕迷茫糾結(jié)，沒有方向感。

我認識一個同學(xué)，他鄭州某高校畢業(yè)，考研失敗，糾結(jié)于是否考研二戰(zhàn)問題，后來認為自己英語太差，就不考研了，要找工作。

可是他不知道找什么樣的工作，最近一個時期他一直在投簡歷找工作，又想干會計，又想干運營，又想做商家管理，感覺他是病急亂投醫(yī)，結(jié)果他沒有收到任何面試的機會。

他父母想讓他回縣城考教師編制，他又不想回去，整個人就抑郁了。

他就是沒有目標和方向感，高不成低不就，最后什么也找不到。

第四、如果按照專家的推測，2025年后，我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)會逐年減少，高考報名人數(shù)也逐年減少，到時候可能會普及高中，且高考錄取率100%。一些大學(xué)將會倒閉，很多大學(xué)的專業(yè)將會取消�，F(xiàn)在很熱門的師范類專業(yè)，將會變成冷門，因為會出現(xiàn)教師過剩的現(xiàn)象。

第五、作為年輕人，要把握時代脈搏，與時俱進，及時修正人生的方向，不能選擇躺平，而是選擇迎難而上，積極進取。

國家對職業(yè)教育的不斷支持，讓越來越多的人看到了職業(yè)教育廣闊的發(fā)展前景。即使在就業(yè)壓力巨大的這幾年，職校生仍有眾多企業(yè)“爭搶”，為什么職校生就業(yè)優(yōu)勢如此明顯呢？

隨著國家對技能型人才的重視，職校生從“能就業(yè)”轉(zhuǎn)變到了“好就業(yè)”。國家也出臺相關(guān)政策，保障職校生的就業(yè)權(quán)益。

此前，人社部等印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》文件中提到：

"提高技能人才待遇水平；做好職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘工作，切實維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加機關(guān)企事業(yè)單位招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會。"

在新修訂的職業(yè)教育法中也提到：

"提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇；職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。"

職校生畢業(yè)后受歡迎是有原因的，從在校時便體現(xiàn)出了不少得天獨厚的優(yōu)勢。特別是西安新東方技工學(xué)校以自身獨特的培養(yǎng)模式，為在校生打造五重學(xué)習優(yōu)勢，使學(xué)生在就業(yè)市場上更受歡迎。

1、技能優(yōu)勢

西安新東方技工學(xué)校教學(xué)重視實操，學(xué)生在校期間通過大量的實操和反復(fù)訓(xùn)練已經(jīng)掌握了扎實、精湛的技能，畢業(yè)后憑借扎實的功底，能夠更快適應(yīng)工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)成本，能為企業(yè)更快地創(chuàng)造收入，因此更符合市場和企業(yè)的需求。

2、榮譽優(yōu)勢

西安新東方技工學(xué)校經(jīng)常舉辦各種技能類競賽活動，學(xué)生通過參加競賽比拼，不僅增加了閱歷，提升了自身技能水平，還能從中認識到自己的優(yōu)勢與不足，在后續(xù)學(xué)習中去突破。而且，一旦在比賽中獲獎，也是學(xué)子畢業(yè)履歷中十分添彩的一筆，能夠在眾多求職者中脫穎而出。

3、就業(yè)優(yōu)勢

西安新東方技工學(xué)校學(xué)生在校期間就能享受到完善的就業(yè)服務(wù)體系，學(xué)校采用校企合作的“訂單式”教學(xué)模式，平時學(xué)習的課堂與工作后的就業(yè)環(huán)境一致，利于學(xué)生一畢業(yè)便能快速上手。而且，學(xué)校會定期開展校園招聘會、校企雙選會等大型招聘活動，為學(xué)子的就業(yè)全面護航。

4、個人優(yōu)勢

通過在校的長期訓(xùn)練，西安新東方技工學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)了腳踏實地、吃苦耐勞的可貴品行，磨煉出了堅持、鉆研、刻苦的學(xué)習精神。對于企業(yè)來說，穩(wěn)定性較強，能讓企業(yè)放心地進行后續(xù)培養(yǎng)。

5、學(xué)校優(yōu)勢

西安新東方技工學(xué)校與各大企業(yè)建立多年合作關(guān)系，在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生品質(zhì)、技術(shù)水平等方面收獲了無數(shù)好評，業(yè)界對于西安新東方技工學(xué)校畢業(yè)學(xué)子的認可度高。我校一直以來都以就業(yè)為導(dǎo)向，為市場培養(yǎng)適合的高技能人才，企業(yè)也更加愿意接收從我校畢業(yè)的學(xué)生。

隨著職教的發(fā)展，未來職校生會越來越受到社會和企業(yè)的認可，就業(yè)優(yōu)勢也會逐漸擴大。如果你也想學(xué)一門技術(shù)，擁有一份好職業(yè)，認準西安新東方技工學(xué)校，趕緊咨詢報名~