高考落榜請(qǐng)告訴他們路在腳下

　　“幾家歡樂(lè)幾家愁”。每年這個(gè)時(shí)候，我們的社會(huì)都在關(guān)注高考“金榜提名”者，尤其那些“高考狀元”更受熱捧。但落榜生似乎卻少受關(guān)注。其實(shí)，需要整個(gè)社會(huì)給予更多關(guān)注的，應(yīng)該是那些高考的落榜生。關(guān)心和幫助高考落榜生，應(yīng)是我們整個(gè)社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

　　一扇門關(guān)上，必然有另外一扇門向你打開。高考落榜，仍然可以有多種選擇。落榜生可以根據(jù)自己和家庭的實(shí)際情況，選擇適合自己的路。但今年的落榜生比以往的任何一年的落榜生選擇都難。金融風(fēng)波，企業(yè)裁員，連已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)都困難，更何況落榜的高中畢業(yè)生。尤其是廣東的落榜生還碰到新問(wèn)題，從明年起，實(shí)行11年“3+X”的高考科目將退出高考，廣東高考改為“3+綜合”，這種教改，使復(fù)讀的落榜生不像往年那樣再有明顯的優(yōu)勢(shì)。這就對(duì)落榜生的選擇之路增加了難度，更要我們的社會(huì)合理引導(dǎo)，把目光多關(guān)注一下落榜的考生，給他們以熱情、關(guān)心和關(guān)愛，給他們以鼓勵(lì)和幫助，給他們指出出路，給他們生活的信心和勇氣。

　　尤其是家長(zhǎng)要端正自己的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)高考的成敗，主動(dòng)與落榜的孩子進(jìn)行必要的心理溝通，引導(dǎo)孩子，告訴他們成材之路千萬(wàn)條，只要自尊自強(qiáng)，把挫折當(dāng)作成長(zhǎng)的勵(lì)礪石，選擇一條好路子，持之以恒出走下去，就能走出一條好的人生之路。的確，對(duì)于今年高考的落榜生選擇的路相對(duì)往年少了些，但選擇的路仍然有很多，比如就讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校等。

　　一位師長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)，那時(shí)他們參加高考并沒有現(xiàn)在這樣大的思想壓力，在考試之前，學(xué)校是大力宣傳“一顆紅心，兩種準(zhǔn)備”，“條條大道通羅馬”，讓考生有一顆平常的心態(tài)，尤其是鼓勵(lì)他們自學(xué)成才，同時(shí)宣傳自學(xué)成才的典型事跡，讓他們落榜不落志。比如著名劇作家曹禺年輕時(shí)一心想當(dāng)醫(yī)生，三次投考北京醫(yī)學(xué)校都名落孫山，隨后他轉(zhuǎn)向搞戲劇，終于取得巨大成功。他說(shuō)，他也是一位落榜者，高考落榜后回鄉(xiāng)種田，八年后由于創(chuàng)作成績(jī)突出，被破格錄取到縣委工作，之后又作為人才引進(jìn)到沿海地區(qū)工作。如今這方面的工作似乎做得很少，學(xué)校是片面追求升學(xué)率，社會(huì)是大力推崇高考狀元，熱捧那些全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取的考生。而對(duì)些落榜生是冷眼相待，甚至還冷嘲熱諷，致使落榜考生抬不起頭來(lái)。這對(duì)于他們未來(lái)的人生之路和價(jià)值取向，往往更容易產(chǎn)生彷徨，正因?yàn)槿绱�，我們更要把目光投向他們，幫助落榜生們重拾人生信念，正確認(rèn)識(shí)前進(jìn)中的目標(biāo)，為他們的未來(lái)之路指明正確方向，并提供實(shí)實(shí)在在的幫助，告訴他們路在腳下!