預(yù)防校園欺凌，向暴力說(shuō)“不”

學(xué)會(huì)與人交往

是人生中的重要課程

青少年處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段

他們的身心發(fā)展不平衡

保護(hù)“少年的你”

這些我們都要了解！

1、哪些行為屬于校園欺凌

校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在學(xué)校內(nèi)外。

校園欺凌的主要行為：

1、毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為

2、以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為

3、搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物

4、惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學(xué)�；顒�(dòng)或者社會(huì)交往

5、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私

2、出現(xiàn)這些情況孩子可能正遭受欺凌

1、突然不愿上學(xué)

原本并不排斥學(xué)校的孩子突然表現(xiàn)出不愿上學(xué)的傾向，可能是學(xué)校里出現(xiàn)了一些令孩子煩惱，不愿面對(duì)和處理的事情。

2、無(wú)端情緒變化

孩子放學(xué)回家悶悶不樂(lè)，有厭學(xué)的念頭，原本活潑開(kāi)朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學(xué)校有什么事情影響著他。

3、抱怨有同學(xué)針對(duì)他

這是孩子尋求幫助的信號(hào)。家長(zhǎng)可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時(shí)間內(nèi)加以詢問(wèn)，或者把同學(xué)請(qǐng)到家里來(lái)玩，不經(jīng)意地聊聊天。

3、發(fā)生校園欺凌應(yīng)該怎么辦

1、如果“你”是孩子

求救。向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周?chē)�人注意�?/p>

人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方，或者通過(guò)有策略的談話和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境，但是不要去激怒對(duì)方。

一定要告訴家長(zhǎng)。不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(zhǎng)，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

2、如果“你”是家長(zhǎng)

教會(huì)孩子自尊自愛(ài)和自我保護(hù)

有些家長(zhǎng)平時(shí)要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導(dǎo)致孩子在學(xué)校成為被欺負(fù)的對(duì)象，如果事態(tài)超出孩子的應(yīng)對(duì)能力，家長(zhǎng)應(yīng)采取行動(dòng)，與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通。

鼓勵(lì)孩子建立有益的人際關(guān)系

孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力，這對(duì)校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。

冷靜，重要的是孩子

當(dāng)孩子講述欺凌發(fā)生的情形時(shí)，請(qǐng)保持冷靜，很好地傾聽(tīng)并作出回應(yīng)，讓孩子知道這個(gè)情況是完全可以控制的。無(wú)論發(fā)生什么樣的事情，父母都會(huì)站在他這一邊，支持他。

4、預(yù)防“校園欺凌”做到“三不”

1、不做受害者

不攜帶較多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。

前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行。

與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式。

提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。

2、不做欺凌者

故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。

3、不做附和者或冷眼旁觀者

拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。

拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。

在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。

及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。