【喜報】熱烈祝賀西安新東方獲批全國技工院校工學一體化第二階段建設院校

再創(chuàng)佳績

工學一體化教學改革是技工教育質(zhì)量提升計劃的重要內(nèi)容。技工教育的顯著特征就是職業(yè)性，最有效的培養(yǎng)模式就是在工作中學習、在學習中工作。

國家重視及推進工學一體化就是要著力實現(xiàn)從知識灌輸向生產(chǎn)技能操作能力培養(yǎng)，從課堂教學向生產(chǎn)教學、從書本教學向實踐教學這樣的“三個轉變”，加快培養(yǎng)既有扎實的職業(yè)技能又具有較強就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才。

這一培養(yǎng)模式以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，將工作過程和學習過程融為一體。培育德技并修、技藝精湛的技能勞動者和能工巧匠，不僅依據(jù)了國家職業(yè)技能標準及技能人才培養(yǎng)標準，更順應了我國現(xiàn)代化經(jīng)濟快速發(fā)展的人才需求！

牢記使命，堅守初心

西安新東方烹飪技工學校堅守初心，專注職業(yè)教育30余年，積極響應黨和國家號召，在職業(yè)教育領域深耕細作，逐步形成了自己的辦學優(yōu)勢：

1.質(zhì)量興校，專業(yè)引領

學校持續(xù)投入配備現(xiàn)代化先進教學設備，建有與專業(yè)發(fā)展要求相匹配的實訓中心，實訓設施設備省內(nèi)一流，保持專業(yè)的實用性和行業(yè)引領作用。

2.校企合作，協(xié)同育人

學校實行產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式，與國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)開展深度合作，校企協(xié)同育人，真正做到了為學生發(fā)展保駕護航，助力每位學子快速成長。

3.特色培養(yǎng)，專業(yè)拔高

學校始終將教教學質(zhì)量放在首位，不論是中餐、西點、西餐還是短期課程、特色小吃等都擁有一支 “技能型、知識型、實力型”相結合、優(yōu)勢互補的教師隊伍。

4.著眼長遠，技術立人

學校堅持以市場為導向辦學，致力于打造專業(yè)技能扎實、管理運營知識豐富的綜合性人才，為學生職業(yè)生涯的久遠發(fā)展打下堅實的基礎。

5.嚴格管理，立德樹人

標準化的生活與學習制度，配套完整的服務體系，營造安全便捷的生活和學習氛圍，創(chuàng)造穩(wěn)定和諧、安全的校園環(huán)境，確保教育教學的順利開展。

6.內(nèi)涵發(fā)展，文化育人

我校積極開展各種同學們喜聞樂見的娛樂活動，多維度育人，塑造學生優(yōu)良品質(zhì)。

德技并修，再創(chuàng)佳績

下一步，西安新東方烹飪技工學校將以此為契機，貫徹落實《新職教法》教育事項，響應相關部門工作要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷深化校企合作，促進產(chǎn)教融合，校企共建人才培養(yǎng)模式，力求校內(nèi)實訓與企業(yè)生產(chǎn)深度契合，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送更多高素質(zhì)技能人才。為國家、為社會的發(fā)展貢獻一份責任力量。