初高中生學廚師好不好

初高中生沒學歷在這個社會很難找到有發(fā)展前途的職業(yè)、吃香的職業(yè)，大多只能打個零工或者工廠里作流水線，完全就是吃青春飯，將來三四十歲的時候很難有好的發(fā)展。當然，也許是每個人對吃香理解不一樣。先來看看，吃香的職業(yè)必備哪幾個因素：

一、薪資夠高，起碼比你目前的工作薪資高，讓你切身體會付出與收入成正比的快樂；并且薪資增幅空間依然廣闊，每年都會漲薪。如廚師行業(yè)，在一個專業(yè)的廚師職業(yè)培訓學校畢業(yè)后就業(yè)薪資起點相對高，在學�？既〉淖C書也是日后的敲門磚。

二、發(fā)展前景，一個行業(yè)有沒有發(fā)展前景主要看市場的需求，需求的量大不大，需求面廣不廣，被替代性強不強。如廚師行業(yè)，自古以來都是民以食為天，美食在市場的需求一直較大，也是不可被替代的。

三、晉升空間，對一個職業(yè)來說，未來晉升是必要考慮因素。橫向晉升能在所呆的公司晉升崗位，實現(xiàn)福利待遇的跨越；縱向晉升的話可以在行業(yè)里創(chuàng)業(yè)或者突破目前崗位限制，嘗試別的崗位。如廚師行業(yè)，你也嘗試就業(yè)或在一所廚師學校里當老師，都是可行的。

陜西新東方烹飪學校是一所開辦多年的職業(yè)院校，為解決現(xiàn)在不少青少年無學歷、無技能、無工作的現(xiàn)狀，有針對性地培養(yǎng)適合現(xiàn)代餐飲企業(yè)需要的人才，讓更多的人通過學技能實現(xiàn)人生的華麗轉身。

陜西新東方烹飪學校的教學模式：

新東方烹飪教育始終高度重視教學模式的硏究，緊跟餐飲市場需求，提煉出先進的階段性、模塊化、項目達標制教學模式。專業(yè)老師手把手教學，強化學員的操作技能和職業(yè)素養(yǎng)。

1、“理實一體化”教學改變傳統(tǒng)“半天理論，半天實踐”教學方式，理論和實踐同一教室、同一時間進行，確保學員“理論”和“實踐”雙向高質量。

2、階段性“項目達標制度每一門課程的學習過程中實行階段性“項目達標制度”，確保學員學好、學透，循序漸進，保障教學質量。

3、互動式“模擬餐廳”教學學員在畢業(yè)前進入模擬餐廳進行實習演練，互相轉換廚房工作崗位，提前熟悉酒店后堂全套工作流程，確保學員就業(yè)順利上崗。

初高中生學廚師好不好？陜西新東方烹飪學校憑借著豐富的教學經(jīng)驗、強大的師資隊伍，為社會各界培養(yǎng)了一批又一批的廚師精英，為無數(shù)烹飪愛好者鋪平一條道路！對于年齡還尚小的初高中生來說，沒有學歷優(yōu)勢，沒有技能優(yōu)勢，沒有社會經(jīng)驗，選擇學廚師是比較好的，就業(yè)有保障，越老越吃香。初高中生學廚師到新東方烹飪學校，實現(xiàn)多彩人生。