開學季擇校不理想？想轉(zhuǎn)學看看西安新東方烹飪技工學校！

九月，又是開學季，又有一批新生帶著憧憬與好奇走進新校園。隨著校園生活步入正軌，新生們的新鮮感逐漸淡去時，不少同學發(fā)現(xiàn)學校并沒有自己想象中那么理想，于是慢慢在失望中喪失了學習的動力。這時候，有些同學在自我懷疑中硬著頭皮堅持，迷茫中破罐破摔混日子，而有些聰明的同學選擇了及時止損，二次擇校，很多時候，選擇比努力更重要。

讓許多家長和學生都感到頭痛的是：二次擇校應該如何選擇呢？本文將從7個方面對學生與家長的擇校難點與痛點進行闡釋。

一、不適應應試教育

如果說每個人都有一棵屬于自己的技能樹，那么總有一些孩子點亮的天賦技能是異于他人的。他們可能擁有出色的藝術(shù)細胞，靈巧的動手能力，強大的共情能力，突出的廚藝天賦，獨特的審美和創(chuàng)造力，僅僅因為不適應枯燥的應試教育，不擅長語數(shù)外等科目的學習，就將他們劃為壞孩子，這是不公平的。他們是被放錯位置的人才，缺少的只是一個展示自我的機會。

而如今，由于人口結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)深度調(diào)整，人才培養(yǎng)培訓不適應市場需求的現(xiàn)象進一步加劇，結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾也更加突出。為了緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，切實防范和有效化解規(guī)模性失業(yè)風險，國家大力提倡發(fā)展優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，培養(yǎng)社會需要的職業(yè)技能人才。那些被應試教育淘汰的同學，也該有屬于自己的春天。

上世紀60年代，曾經(jīng)說過“不管黑貓白貓，能捉老鼠的就是好貓”，應試教育與職業(yè)教育最終的目標都是為社會培養(yǎng)人才，只要最終能結(jié)出豐碩的果實，又何必強行將樹的枝椏修剪得一模一樣呢？西安新東方烹飪技工學校學校隸屬于中國東方教育集團，辦學33年以來，為社會培養(yǎng)輸送了60萬名優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才，向所有不適應應試教育的同學敞開另一扇通往成功的大門。

二、所學的專業(yè)不喜歡

首次擇校時，由于沒有經(jīng)驗，很多同學不知道該怎么選，也不夠了解所選專業(yè)的具體內(nèi)容，甚至不了解自己喜不喜歡，就匆匆忙忙報了名，才導致入學就讀了才發(fā)現(xiàn)所選的專業(yè)自己不喜歡。興趣是最好的老師，面對這種情況，應該及時止損，尚在開學季，一切都還來得及，抓緊機會多比較、多考量，選擇一個自己感興趣的專業(yè)轉(zhuǎn)學重新學起。

西安新東方烹飪技工學校開設有中餐、西餐、西點、幼教與健康管理、酒店管理五大專業(yè)，專業(yè)設置齊全，培養(yǎng)目標明確。更有咨詢老師專業(yè)耐心的分析解答，幫助每一位同學了解有關(guān)專業(yè)課程安排、就業(yè)方向、技能掌握、教學師資等方面詳細內(nèi)容，讓選擇不再盲目。

三、學校師資力量薄弱，硬件設施差

有的時候，學生選擇的專業(yè)是自己喜歡的，奈何學校的師資力量薄弱，老師教學水平有限，講課枯燥乏味，不重視師風師德建設，在與家長和學生相處過程中存在“吃拿卡要”現(xiàn)象。再加上教學與課外活動設施陳舊、落后、不齊全，兩相結(jié)合，直接扼殺了學生學習的興趣。

西安新東方烹飪技工學校現(xiàn)有教職工200余人，其中，主授1人，副主授4人，高級技師4人、技師9人等，雙師型教師占比75%以上，師資力量雄厚。學校不斷加強師風師德建設，嚴肅工作紀律，規(guī)范教師行為，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。

學校常年在校生4000余人，擁有標準化教學示范廳、現(xiàn)代化操作大廳、互動式模擬餐廳、西點專業(yè)教室、西餐專業(yè)教室、幼兒教育與健康管理專業(yè)教室、酒店模擬客房、多媒體教室、西點示范店等100余間，建有配套的學生公寓、餐廳、超市、浴室，同時擁有籃球場、乒乓球場、臺球場等各類基礎(chǔ)設施，能滿足同學們的學習、生活和課外活動需求。

四、學校校風不佳，不重視素質(zhì)教育

由于職業(yè)技術(shù)學校數(shù)量眾多，資質(zhì)良莠不齊，提起職業(yè)技術(shù)學校，總是伴隨著“校風差”的的壞評價，似乎職業(yè)技術(shù)學校就是壞孩子的收容所。不能否認，確實有這樣的職業(yè)技術(shù)學校存在，學校管理松散，校園生活乏味，學生紀律差，校風校紀執(zhí)行不到位，對學生的思想品德教育也睜一只眼閉一只眼，而家長由于不了解孩子在校學習和生活的具體情況，兩眼一抹黑，未能及時發(fā)現(xiàn)并糾正，導致很多同學年紀小小，三觀還沒有完全形成，就在住校的過程中染上一身壞毛病，耽誤了自己的未來。尤其對于想好好學習的同學而言，待在這樣的環(huán)境里更是痛苦不堪。

西安新東方烹飪技工學校校風嚴謹，校規(guī)執(zhí)行嚴格，班主任認真負責，學生組織管理有序，學生干部各司其職。學校重視學生的素質(zhì)教育，關(guān)注學生心理向上，常常利用課余時間組織開展豐富多彩、風格鮮明的校園活動，為學生營造一個積極向上、朝氣蓬勃的校園生活環(huán)境。學校定期召開家長鑒證會，旨在讓家長切實掌握孩子在學校的技能學習進度，生活作息情況和思想狀況，也讓孩子對父母常懷感恩之心。非假日學校每晚都會安排幾位老師一起值班，細致巡查操場、教學樓、學生宿舍等校園每個角落，保障校園安全，維護寢室紀律，規(guī)勸學生按時作息。

五、學習內(nèi)容偏理論，實踐能力差

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，職業(yè)技能學習怕的就是照本宣科，這樣教出來的學生缺少足夠的實戰(zhàn)經(jīng)驗，手上功夫不扎實，只擅長紙上談兵，一到工作崗位上就露了怯，很容易在激烈的人才競爭中被淘汰。

西安新東方烹飪技工學校堅持工學結(jié)合的培養(yǎng)方式，強化人才培養(yǎng)就業(yè)導向，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、技能型人才，獨創(chuàng)互動式模擬實景教學，加強學子實戰(zhàn)訓練。特別是獨創(chuàng)的“五步教學法”，著重培養(yǎng)學生的實踐技能，學習期間嚴格實行教學階段考核，努力把學生培養(yǎng)成為基本功扎實、善于鉆研、兼具創(chuàng)新意識和終身自我學習能力的職業(yè)技能人才，實現(xiàn)學生的多元化成長和可持續(xù)發(fā)展。

六、學出來的技能得不到社會認可

職業(yè)技術(shù)學校辦學水平高下不等，導致有些學校培養(yǎng)出來的人才含金量不高，得不到社會的認可，學生畢業(yè)后就業(yè)困難，未來生存得不到保障。

西安新東方烹飪技工學校是經(jīng)陜西省人力資源與社會保障廳批準的職業(yè)技術(shù)學校、國家第三方職業(yè)技能等級認定機構(gòu)，教學質(zhì)量有保障。多年來更是收到很多學生、家長和用人單位發(fā)來的感謝信，甚至很多家長和學生會主動推薦身邊的親友來西安新東方烹飪技工學校學習。我校培養(yǎng)的學生技能水平和綜合素質(zhì)有口皆碑，學校社會認可度高。

七、畢業(yè)后就業(yè)困難

有些同學在校學習十分刻苦認真，職業(yè)技能掌握得也很扎實，但受困于專業(yè)人才飽和或?qū)W校就業(yè)渠道少等原因，仍然無法擺脫畢業(yè)即失業(yè)的魔咒，找不到理想的工作。

西安新東方烹飪技工學校以前瞻性的戰(zhàn)略眼光積極貫徹落實國家關(guān)于就業(yè)促進的相關(guān)政策，著力培養(yǎng)社會需要的職業(yè)技術(shù)人才。在就業(yè)方面，創(chuàng)建“技能+就業(yè)”一體化教學模式，學校就業(yè)指導中心網(wǎng)絡覆蓋多個省市中心，設立64個就業(yè)指導中心，擁有500多位就業(yè)指導老師。期間不斷深化市場教學合作，為新東方畢業(yè)學子開拓廣闊就業(yè)平臺，與國內(nèi)外多家大型連鎖餐飲企業(yè)達成戰(zhàn)略合作關(guān)系，與希爾頓、萬達威斯汀、北京飯店、喜來登、四季酒店、洲際集團等3萬家用人單位達成校企長期合作協(xié)議，定向培養(yǎng)行業(yè)緊缺的復合型人才，為學生免去就業(yè)之憂。據(jù)統(tǒng)計，學校畢業(yè)生總體就業(yè)率達到94.7%.

技能水平?jīng)Q定你能站多高，素質(zhì)水平?jīng)Q定你能走多遠。接受職業(yè)教育的同學們往往都是未成年的孩子，選擇西安新東方烹飪技工學校，不僅能讓孩子掌握賴以生存的精湛技能，更是能在孩子成長的過程中給予正能量的引導，幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓未來的路更加寬廣。

編輯：南枝 小丸子

攝影：喳喳