職業(yè)教育成功的另一種選擇

　　成才路有千條，不僅局限于高考獨(dú)木橋，考上大學(xué)是一種培養(yǎng)方式，學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)技能是另一種培養(yǎng)方式。除了學(xué)歷教育，通過職業(yè)教育，年輕人可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能、職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并重，成為企業(yè)需要的人才，更重要的是通過職業(yè)教育，年輕人具備了終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　教育是社會(huì)發(fā)展的根本基石。現(xiàn)代的教育不僅僅是局限于“十年寒窗，金榜提名”的單一“科舉（高考（微博））”路，而是學(xué)歷教育、職業(yè)教育相互補(bǔ)充，齊頭并進(jìn)發(fā)展，這是這個(gè)年代求學(xué)者的福音，也更是機(jī)會(huì)。

　　為什么這樣說呢？成才路有千條，不僅局限于高考獨(dú)木橋，考上大學(xué)是一種培養(yǎng)方式，學(xué)習(xí)專項(xiàng)技術(shù)技能是另一種培養(yǎng)方式。除了學(xué)歷教育，通過職業(yè)教育，年輕人可以實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能、職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、專項(xiàng)特長(zhǎng)并重，成為企業(yè)需要的人才，更重要的是通過職業(yè)教育，年輕人具備了終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　在完成了基本的素質(zhì)教育，需選擇哪一個(gè)類型的教育，是要從個(gè)人興趣、性格、特長(zhǎng)來考慮，同時(shí)，家庭情況也是必須考慮的因素。相對(duì)于大學(xué)學(xué)歷教育，職業(yè)教育更可以使年輕人用較短的時(shí)間掌握更實(shí)用的技能，同時(shí)也具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

　　從培養(yǎng)來說，相對(duì)于學(xué)歷教育，職業(yè)教育即就業(yè)教育，方向?yàn)樾袠I(yè)培養(yǎng)專項(xiàng)技能人才，更適合希望從事專項(xiàng)技術(shù)工作的年輕人；從時(shí)間成本來說，相對(duì)于學(xué)歷教育，職業(yè)教育的時(shí)間短，則更適合家庭情況一般甚至稍差，需要掌握實(shí)用技能盡快工作的年輕人；從教學(xué)管理來說，相對(duì)于學(xué)歷教育，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“企業(yè)人”，而非“學(xué)校人”，教學(xué)管理更加嚴(yán)格，適合自制、自學(xué)能力稍差的年輕人；從教學(xué)特點(diǎn)來說，相對(duì)于學(xué)歷教育，職業(yè)教育的實(shí)用性強(qiáng)，不簡(jiǎn)單以分?jǐn)?shù)做評(píng)測(cè)，更適合動(dòng)手能力好、興趣廣泛、善于思考、擅長(zhǎng)溝通、朋友眾多、適應(yīng)靈活制度的年輕人。

　　以餐飲類人才需求為例，據(jù)餐飲產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)的餐飲行業(yè)發(fā)展進(jìn)入高增長(zhǎng)期，年均增長(zhǎng)將超過34%，而每年大學(xué)教育培養(yǎng)的餐飲人才，在總量上也只占企業(yè)用人需求的四成左右，在人才質(zhì)量上更是無法滿足企業(yè)的實(shí)用型需求，更多的人才需求，是由職業(yè)教育培養(yǎng)完成的。

　　千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子在萬(wàn)通找到勇氣和自信，找到生活的目標(biāo)和希望，新東方烹飪的教育特色、雄厚的師資力量、齊全的教學(xué)設(shè)備、校企合作推出的“訂單式”培養(yǎng)計(jì)劃，讓眾多有為青年相信，選擇職業(yè)教育，將開啟人生的另外一片天地，是通往成功的另一條捷徑，只要努力，未來，就在腳下。