初三畢業(yè)生，學(xué)習(xí)壓力大，提早選學(xué)校

在傳統(tǒng)學(xué)育觀念中，一般認(rèn)為完成中考、升入高中、考上大學(xué)是一種典型的發(fā)展軌跡。然而，升學(xué)率好比一個篩選機(jī)制，并非所有的學(xué)生都能夠成功進(jìn)入高中。

所以，為了提高升學(xué)比例，很多初中會在初三結(jié)束前有選擇性地對成績較差或升學(xué)困難的學(xué)生進(jìn)行分流，鼓勵他們選擇職業(yè)學(xué)校。

這些學(xué)生并非真的無法學(xué)習(xí)，而是他們對應(yīng)試教育有著強(qiáng)烈的抵觸情緒，因此在態(tài)度上不愿意全身心投入學(xué)習(xí)。他們通常擁有自己的興趣和愛好，與其在一般高中度過時間或者選擇輟學(xué)后只是依靠年齡優(yōu)勢找工作，不如專注于學(xué)習(xí)真正感興趣的技術(shù)，真正掌握一門能夠維持生計的技能。

這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并無問題，通常也非常積極努力，只是因為不適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)得較為吃力，效果也事倍功半。勉強(qiáng)考入一所不太起眼的大學(xué)后，畢業(yè)后也面臨著無法與重點高校畢業(yè)生競爭的困境，不如學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)來穩(wěn)定將來的就業(yè)。

實施教育分流，促進(jìn)教育公平至關(guān)重要。陜西新東方烹飪學(xué)校為那些不適合繼續(xù)接受傳統(tǒng)高中教育的學(xué)生提供適宜的職業(yè)教育課程，幫助他們掌握一技之長，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

陜西新東方烹飪學(xué)校擁有強(qiáng)大的師資力量，始終把教學(xué)教研置于首位。無論是中餐、西點、西餐，還是酒店管理等熱門專業(yè)，授課老師都具備豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，為學(xué)生提供了強(qiáng)大的師資支持，讓學(xué)子能夠在畢業(yè)后擁有扎實的技術(shù)。