初中畢業(yè)怎么選中專學(xué)校

初中畢業(yè)想報(bào)名中專學(xué)校?初中畢業(yè)怎么選中專學(xué)校？初中畢業(yè)的學(xué)生是可以有很多的選擇的，不僅僅可以選擇普通的高中進(jìn)行就讀，如果文化課成績(jī)不是很理想，選擇中專學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)也是可以有很好的發(fā)展前途的。

初中生可以報(bào)讀的學(xué)校還是有很多的，不只是局限于普高這一條路，根據(jù)市場(chǎng)的導(dǎo)向選擇一個(gè)市場(chǎng)緊缺的專業(yè)，這樣對(duì)于你以后就業(yè)來說也是一個(gè)很好的基礎(chǔ)，一般現(xiàn)在市場(chǎng)上比較缺烹飪方面的專業(yè)人才，而且你還可以學(xué)會(huì)了技術(shù)自己當(dāng)老板。有很多創(chuàng)業(yè)好項(xiàng)目，一個(gè)小小的攤子就能支起一方小天地。

初中畢業(yè)生怎么選中專學(xué)校？

1、實(shí)用型技能更加吃香

高校生在校期間學(xué)習(xí)的是學(xué)術(shù)型理論知識(shí)，欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且高校生往往與企業(yè)在企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、理想待遇和價(jià)值認(rèn)知上達(dá)不成共識(shí)，這讓企業(yè)覺得高校生“好高騖遠(yuǎn)”，因此高校生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象頻出。

而職業(yè)院校畢業(yè)生學(xué)習(xí)的是實(shí)用型技能知識(shí)，在校期間便進(jìn)行了大量實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)子們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)操訓(xùn)練下掌握了精湛的技能，而這些精湛的技能是符合企業(yè)和社會(huì)的需求的。

這樣一來，學(xué)子就能夠更快地走向崗位，節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)成本，能夠更快地為企業(yè)獲取利益，這一方面的優(yōu)勢(shì)是高校畢業(yè)生無法比的。

2、吃苦耐勞、崗位流動(dòng)性低

相比高校畢業(yè)生來說，長(zhǎng)期的實(shí)操訓(xùn)練，讓職業(yè)院校的學(xué)生更加具備吃苦耐勞的精神，吃苦耐勞的精神加上不俗的技能，自然讓職業(yè)院校畢業(yè)生更加吃香。而走向工作崗位之后，因?yàn)槁殬I(yè)技能的原因，崗位流動(dòng)性低，為企業(yè)后續(xù)培養(yǎng)人才增添信心。好多高校畢業(yè)生在工作崗位的選擇上流動(dòng)性很大，難以讓企業(yè)放心。

3、企業(yè)直通，人才直選

職業(yè)院校定期舉辦大型人才雙選會(huì)，為院校學(xué)生提供方便的同時(shí)，也為企業(yè)在人才挑選上節(jié)省了很多道工序，很大程度上的節(jié)省了時(shí)間成本以及物力財(cái)力成本。企業(yè)還可以直接在雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到技能人才的實(shí)際操作能力，對(duì)于人才挑選上來說心里更加的有數(shù)。

中專、職高、技工學(xué)校有什么區(qū)別：

1：中專，職業(yè)中專全稱叫職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，和高中一樣的層次學(xué)歷，招生列入國家統(tǒng)招計(jì)劃，學(xué)歷在本省甚至全國范圍內(nèi)承認(rèn)。

2：技校全稱技工學(xué)校，主要就是學(xué)一門技術(shù)，出的畢業(yè)證也等同于高中層次學(xué)歷。招收的學(xué)生可以是初中生也可以是高中生。技工學(xué)校學(xué)習(xí)有1-5年之分，培養(yǎng)出來的一般都是實(shí)用型的人才，也就是畢業(yè)之后就會(huì)有一門技術(shù)，也可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。

3：職高，職業(yè)高級(jí)中學(xué)是改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。培養(yǎng)目標(biāo)與中專學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。

技工學(xué)校跟職高最大的不一樣就是，更加注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重實(shí)操，屬于一種實(shí)操性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，這樣也比較符合現(xiàn)在社會(huì)大市場(chǎng)所需要的比較缺乏的人才。職高還是延續(xù)了書面知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再加上一些職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，大家都知道，職高學(xué)校學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍什么的既不如普高的嚴(yán)謹(jǐn)也沒有技工的嚴(yán)格，比較散漫，讀完幾年可能啥也學(xué)不到。技工學(xué)校不一樣了，據(jù)我了解，大多數(shù)技工學(xué)校對(duì)于學(xué)生管理方面還是很嚴(yán)格的，都想著讓學(xué)生真正的學(xué)到技能。

現(xiàn)在好多技工學(xué)校都是跟大企業(yè)有校企合作的，學(xué)習(xí)完了之后，只要你掌握了扎實(shí)的技術(shù)，可以直接給你推薦工作，這也是我比較推薦大家可以選擇的一條路。

像現(xiàn)在有的技工學(xué)校還有那種可以升本的專業(yè)，雖然你考不上高中，但是你可以通過選擇一個(gè)好的技工學(xué)校，再選擇一個(gè)好的專業(yè)，像我知道的比如幼兒教育專業(yè)、形象設(shè)計(jì)專業(yè)，就是一個(gè)可以通過技工學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)，而且還可以升本，到時(shí)候既有了技能，還有了學(xué)歷，這算是一個(gè)一舉兩得的專業(yè)了，現(xiàn)在幼教是很吃香的，而且也比較輕松。

陜西新東方烹飪學(xué)校簡(jiǎn)介：

陜西新東方烹飪學(xué)校是經(jīng)陜西人力資源和社會(huì)保障部門批準(zhǔn)成立的大型烹飪專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，是培養(yǎng)國家烹調(diào)師、西點(diǎn)師、烹飪管理人才的國際餐飲教育基地。隸屬于有名的新華教育集團(tuán)，擁有實(shí)力雄厚的全國性教育網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源，先后在全國各地設(shè)立了多所分校。與多家用人單位建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，為學(xué)生“全程指導(dǎo)就業(yè)、合格畢業(yè)生就業(yè)、全方位實(shí)現(xiàn)就業(yè)”。

陜西新東方烹飪學(xué)校開設(shè)專業(yè)：

新東方烹飪學(xué)校主要根據(jù)烹飪行業(yè)及未來發(fā)展方向來定制及修改專業(yè)課程的，主要有中餐、西點(diǎn)和西餐、幼教這些專業(yè),除此之外還有短期小吃培訓(xùn),學(xué)校開設(shè)的專業(yè)課程是很多的。

1.三年制長(zhǎng)期專業(yè)。新東方烹飪學(xué)校三年制專業(yè)有金典總廚、金鼎大廚、時(shí)尚西點(diǎn)、幼兒教育、酒店管理、形象設(shè)計(jì)專業(yè)。這些專業(yè)均為“技能+學(xué)歷服務(wù)”的教學(xué)模式,讓每位學(xué)子都能獲得雙重培養(yǎng)。

2.兩年制長(zhǎng)期專業(yè)。新東方烹飪學(xué)校二年制專業(yè)有大廚精英、金領(lǐng)大廚、經(jīng)典西點(diǎn)、西餐主廚等專業(yè)。

3.一年制熱門專業(yè)。新東方烹飪學(xué)校一年制專業(yè)除了高端定向班還開設(shè)有烘焙甜品、川湘研修班。

4.短期專業(yè)。新東方烹飪學(xué)校短期專業(yè)開設(shè)有烹飪專修、蛋糕烘焙、烹飪強(qiáng)化班、中式面點(diǎn)、特色小吃等等。

陜西新東方烹飪學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1.課程的研發(fā):

根據(jù)各大賓館酒店的實(shí)際要求和同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，新東方烹飪學(xué)校持續(xù)的對(duì)課程進(jìn)行研發(fā)，始終保持新東方的專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)；

2.烹調(diào)師的管理:

嚴(yán)格的烹調(diào)師選拔和管理流程可以直接教學(xué)質(zhì)量。杰出的專職老師，統(tǒng)一的教學(xué)方法和大綱，每年對(duì)杰出教學(xué)方法的推廣都是保障教學(xué)質(zhì)量的前提；

3.先進(jìn)的設(shè)備:

教學(xué)中使用現(xiàn)代化的不銹鋼灶具、標(biāo)準(zhǔn)化理論教室、寬敞明亮的演示大廳、實(shí)踐操作大廳、冷拼教室、雕刻教室、西餐操作大廳、西點(diǎn)操作大廳、刀工練習(xí)大廳、翻鍋練習(xí)大廳、互動(dòng)式模擬宴席大廳、標(biāo)準(zhǔn)展示臺(tái)等各類學(xué)生實(shí)習(xí)大廳，了同學(xué)們的動(dòng)手能力不斷提高；

4.質(zhì)量的監(jiān)督:

由教務(wù)部門采用問卷調(diào)查的方式，讓每名同學(xué)直接反饋老師的教學(xué)情況，讓教學(xué)變成“互動(dòng)的”、快速的；

5.階段的考核:

每個(gè)階段對(duì)同學(xué)們的“階段考核”是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的及時(shí)了解。清晰掌握了同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，就可以提高下一步教學(xué)的針對(duì)性。

陜西新東方烹飪學(xué)校的教學(xué)模式：

新東方烹飪教育始終高度重視教學(xué)模式的硏究，緊跟餐飲市場(chǎng)需求，提煉出先進(jìn)的階段性、模塊化、項(xiàng)目達(dá)標(biāo)制教學(xué)模式。專業(yè)老師手把手教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)員的操作技能和職業(yè)素養(yǎng)。

1、“理實(shí)一體化”教學(xué)改變傳統(tǒng)“半天理論，半天實(shí)踐”教學(xué)方式，理論和實(shí)踐同一教室、同一時(shí)間進(jìn)行，確保學(xué)員“理論”和“實(shí)踐”雙向高質(zhì)量。

2、階段性“項(xiàng)目達(dá)標(biāo)制度每一門課程的學(xué)習(xí)過程中實(shí)行階段性“項(xiàng)目達(dá)標(biāo)制度”，確保學(xué)員學(xué)好、學(xué)透，循序漸進(jìn)，保障教學(xué)質(zhì)量。

3、互動(dòng)式“模擬餐廳”教學(xué)學(xué)員在畢業(yè)前進(jìn)入模擬餐廳進(jìn)行實(shí)習(xí)演練，互相轉(zhuǎn)換廚房工作崗位，提前熟悉酒店后堂全套工作流程，確保學(xué)員就業(yè)順利上崗。

陜西新東方烹飪學(xué)校技能+學(xué)歷+就業(yè)三重保障：

陜西新東方烹飪學(xué)校具特色的"技能+學(xué)歷+素養(yǎng)+就業(yè)"的教育模式，讓學(xué)子不僅能學(xué)到專業(yè)的烹飪技能、還注重學(xué)子優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)子輕松獲得相應(yīng)的學(xué)歷，為學(xué)子提供完善的就業(yè)保障。

陜西新東方烹飪學(xué)校的學(xué)生學(xué)業(yè)期滿修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)?nèi)�部合格，頒發(fā)有效可查的陜西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院大專畢業(yè)證書和陜西新東方烹飪學(xué)校畢業(yè)證書。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，還可以自愿報(bào)考相關(guān)技能證書，如中式烹調(diào)師、西式烹調(diào)師、中式面點(diǎn)師、西式面點(diǎn)師、廚政管理師、營養(yǎng)師資格證等。

陜西新東方烹飪學(xué)校將學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，做到了“一份努力，兩份收獲”。在根本上提高了學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，更適應(yīng)了用人單位的實(shí)際需要，同時(shí)為學(xué)生日后可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生成為真正的技能人才。

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