陜西新東方烹飪學(xué)校：烹飪高級(jí)技術(shù)人才短缺 烹飪職業(yè)教育備受重

據(jù)行業(yè)專家調(diào)查就業(yè)市場(chǎng)數(shù)據(jù)顯示，技校畢業(yè)生平均1人有3個(gè)以上崗位可供選擇，供給遠(yuǎn)不滿足需求;高校畢業(yè)生則平均1個(gè)崗位有2個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)。技術(shù)人才短缺，高學(xué)歷人才過剩，使得就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)較為嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性失衡。 　　

正因?yàn)楹芏嗳嗽诔醺咧袝r(shí)存在盲目地追求上高中、考大學(xué)的求學(xué)觀念，使得很多人單純地認(rèn)為“高考是成才的唯一出路”，然而在大學(xué)生就業(yè)難的情況下，光有一紙文憑不足以讓這些學(xué)歷型人才得以良好的職業(yè)發(fā)展，為了更好地從業(yè)，很多大中專畢業(yè)生選擇回到職業(yè)學(xué)校“回爐再造”。

陜西新東方烹飪學(xué)校：烹飪高級(jí)技術(shù)人才短缺 烹飪職業(yè)教育備受重視

據(jù)專家分析表示，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，無論是高校教育還是職業(yè)教育都必須和市場(chǎng)接軌才能保證培養(yǎng)出“學(xué)有所用”的畢業(yè)生，避免浪費(fèi)教育資源以及個(gè)人的青春和金錢。高校教育要棄僅有知識(shí)理論的生搬硬套教學(xué)方法，要把一些實(shí)際操作應(yīng)用在教學(xué)課堂中，切勿把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)僅有知識(shí)卻完全不懂實(shí)際操作的“書呆子”;而職業(yè)教育則需要在不斷緊跟企業(yè)步伐進(jìn)行專業(yè)技能教育的同時(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生能往多角度培養(yǎng)自己的能力，加強(qiáng)日后在社會(huì)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 　　

作為中國(guó)烹飪教育著名品牌的陜西新東方烹飪學(xué)校，其教學(xué)方法就值得廣大職業(yè)學(xué)校借鑒和學(xué)習(xí)。據(jù)悉，陜西新東方烹飪學(xué)校除了擁有一支由高級(jí)烹調(diào)師、高級(jí)技師組成的專業(yè)教師隊(duì)伍，全國(guó)先進(jìn)的不銹鋼現(xiàn)代化炒爐外，在教學(xué)上更實(shí)施“技能+素質(zhì)”一體化教育，開創(chuàng)“讓學(xué)生走出去，企業(yè)引進(jìn)來”的實(shí)踐教學(xué)模式，用“愛與責(zé)任”進(jìn)行良心教學(xué)，不斷銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，積極研究和打造特色的專業(yè)體系、先進(jìn)的教學(xué)理念和完善的人才培養(yǎng)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出各個(gè)菜系的優(yōu)秀復(fù)合型烹飪人才。

陜西新東方烹飪學(xué)校，是一所培養(yǎng)高素質(zhì)廚師精英人才的專業(yè)廚師培訓(xùn)學(xué)校，使學(xué)生全面發(fā)展，是社會(huì)對(duì)職業(yè)型人才的需求，也是陜西新東方烹飪學(xué)校一直的方針政策。　　

在最真實(shí)的就業(yè)情況證明下，條條大路通羅馬，一哄而上盲目地追求高學(xué)歷顯得并不恰當(dāng)，無論是個(gè)人還是家長(zhǎng)都應(yīng)該針對(duì)個(gè)人的喜好情況和社會(huì)需求，而做出適合自己的正確選擇。