農(nóng)村不能承受的教育之痛

　　《廣州日報》報道：從全國范圍來看，目前城鄉(xiāng)大學(xué)生的比例分別是82.3%和17.7%。而在上個世紀(jì)80年代，高校中農(nóng)村生源還占30%以上。也就是說，農(nóng)村孩子在大學(xué)生源中的比例，30年來幾乎下降了近一半。

　　溫家寶總理：“過去我們上大學(xué)的時候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。”

　　——摘要

農(nóng)村教育大大缺失 亟需教育體制

　　到底是誰把農(nóng)村的孩子早早地攔在大學(xué)門外？這個問題確實值得思考。本來經(jīng)濟社會發(fā)展了，農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機會多了，但事實卻是他們上高職、上大學(xué)的比重下降了。

　　不菲的學(xué)費、就業(yè)難是導(dǎo)致農(nóng)村大學(xué)生比重下降的重要原因�；ü馊�家積蓄讀完大學(xué)卻突然發(fā)現(xiàn)工作是那么的難找，出于最現(xiàn)實的考慮，很多農(nóng)村家庭難免會重拾“讀書無用論”的觀念。

　　農(nóng)村學(xué)校不得不面臨著師資流失短缺、教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足的困難。在偏僻的農(nóng)村，學(xué)校課程的設(shè)置，完全要看老師能教什么，而不是學(xué)生需要學(xué)什么。農(nóng)民家庭表示：孩子不上學(xué)等著窮，一上學(xué)馬上窮。

教育的根本——愛與責(zé)任

　　教育是社會的責(zé)任，也是每一個學(xué)校的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該盡可能地為適齡人創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會。據(jù)了解，陜西新東方烹飪學(xué)校面向社會招生，只要是有志青年都可以到校參觀、報名、學(xué)習(xí)。沒有過多條條框框的限制，旨在為更多地農(nóng)村學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)之地。

　　陜西新東方烹飪學(xué)校開設(shè)了大廚精英、西點全能等，時間長短不一的專業(yè)。學(xué)子可根據(jù)自己的愛好、計劃、家庭條件選擇不同的專業(yè)進行學(xué)習(xí)，并開設(shè)“技能+學(xué)歷服務(wù)”，有想拿文憑的同學(xué)可以選擇該專業(yè)。這與大學(xué)完全的三年、四年制專業(yè)更顯實用。

　　陜西新東方烹飪學(xué)校為每一位莘莘學(xué)子考慮，盡可能地培養(yǎng)學(xué)子全方位技能。學(xué)校建有高檔實踐工廠和理實一體的教學(xué)。并有老師全天候指導(dǎo)。

全體動員 關(guān)愛農(nóng)村教育

　　陜西新東方烹飪學(xué)校的舉措也只是杯水車薪。我們呼吁，有更多地人為農(nóng)村教育出力獻策。英國哲學(xué)家培根說過：“只要維持公平的教育機會，貧窮就不會變成世襲，就不會一代一代地窮。”