象牙塔,你能給我什么?

2011-07-08 341

文章摘要:曾幾何時,中國 大學 作為高等教育的主要負載者,給人留下以圣潔、高貴的印象,被人們冠以象牙塔的美譽。近年來,高校不斷擴大招生規(guī)模,使越來越多的學子接受了高等教育。但是, 大學 擴招之后,大 學生 畢業(yè) 即失業(yè)現(xiàn)象日益嚴重,是什么影響了大 學生 的

象牙塔,你能給我什么?
象牙塔,你能給我什么?
象牙塔,你能給我什么?
 

  曾幾何時,中國大學作為高等教育的主要負載者,給人留下以圣潔、高貴的印象,被人們冠以象牙塔的美譽。近年來,高校不斷擴大招生規(guī)模,使越來越多的學子接受了高等教育。但是,大學擴招之后,大學生畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象日益嚴重,是什么影響了大學生就業(yè)?眼下高考(微博)的熱浪剛剛退去,將有一大批考生滿懷希望的走進他們向往的象牙塔,他們在走進象牙塔后會不會也將面對“畢業(yè)即失業(yè)”這樣的困境?

  每位參加高考的學子都渴望上名校,能夠選到對的專業(yè),畢業(yè)后找到一份好的工作,但現(xiàn)實是成千上萬的大學畢業(yè)生求職路上屢屢碰壁。一方面由于高等教育的不斷普及、社會人才觀的不斷變化、日趨白熱化的競爭、就業(yè)門檻越來越苛刻,導致了許多大學畢業(yè)生求職不再像以前那么容易。

  而更重要的原因是大學教育的思維方式與教育體制還停留在“理論至上”的層面,沒有真正認識到專業(yè)教育是要理論與實踐緊密結合的,造成了學生普遍性的能力欠缺。

  在大學一些專業(yè)的教育上,片面重視理論知識的傳授,卻十分忽略實踐操作技能的培養(yǎng)。同時在絕大多數(shù)的大學中,教材數(shù)年都不更換,知識結構落伍,所學的知識很多是三、五年前的理論。所學的知識面臨“畢業(yè)即淘汰”的尷尬境地,很大一部分所學知識,無法在實際中直接應用。

  實際動手操作能力欠缺是大學畢業(yè)生在求職過程中明顯意識到的“求職致命傷”,卻悔不當初。拿行業(yè)舉例,事實上我國烹飪產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才的缺口極為巨大,企業(yè)對烹飪人才的需求也極為迫切,但是很多普通高校培養(yǎng)出來的學生卻遠遠不能滿足企業(yè)對技能的需求。

  高中畢業(yè)生,假如你的學習成績不是名牌大學的通行證,那么你將可能就讀一所不知名的高校,而且能提供的專業(yè)方向前景也不是特別好;也可能直接參加工作,在求職大軍中擠獨木橋,但這對于沒有社會經(jīng)驗的你來說,是難上加難。那么此時你就要考慮是選擇花四年或者三年的時間在大學里度過,畢業(yè)后面對比現(xiàn)在更加嚴峻的就業(yè)形勢?還是進入陜西新東方烹飪學校學習烹飪課程,1年后拿著和名牌大學本科畢業(yè)生相當?shù)脑滦?

  在普通高校學生開始讀大二時,陜西新東方的學生就已經(jīng)畢業(yè)并輕松進入烹飪行業(yè),獲得一份月薪3000-6000元的餐飲管理工作。按平均起薪3000元算,因工作經(jīng)驗積累和烹飪行業(yè)的發(fā)展,每年的薪酬遞增按20%計算,陜西新東方畢業(yè)生第一年收入就可達3.6萬,第二年收入4萬多。而同一時間選擇上大學的本科生則剛畢業(yè),還在為找到一份工作而四處奔波。

  四年間陜西新東方學生不僅學習費用少花了幾萬元,而且多拿了幾萬元的薪水。另外還比同期大學生多出了2-3年的工作經(jīng)驗,這時陜西新東方學生的發(fā)展機會和空間相對而言自然會大得多。

  此外,在陜西新東方學生入學時均和學校簽訂就業(yè)推薦協(xié)議,陜西新東方學生畢業(yè)即就業(yè),了學生能夠成功就業(yè)。在陜西新東方烹飪學校你可以輕松做到學習、就業(yè)兩不誤,再也不為就業(yè)發(fā)愁。

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本文關鍵字:就業(yè),培養(yǎng),教育,烹飪,畢業(yè),
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